El marco estructural de esta línea está conformado por la exposición de 8 áreas temáticas relacionadas directamente con la Igualdad de Género, con carácter mensual, y en formato de "Campaña de sensibilización e información"  a través de las redes sociales, establecidas de la siguiente manera:

• Octubre: #MásIguales . Introducción a la igualdad de género.
• Noviembre: #Unfollowalasagresiones . Violencia entre adolescentes/25 noviembre.
• Diciembre: #EllasSon. Mujer y discapacidad.
• Enero: #PasadeEso . Lenguaje no sexista y estereotipos sexistas en la música.
• Febrero: #ConCienciaDas y #NimediaNientera. Mujeres en la ciencia. Mitos sobre el amor romántico y el concepto de “media naranja”(Especial 14 de febrero).
• Marzo: #8Marzo .Día Internacional de la Mujer.
• Abril: #VisibLes . Visibilidad Lésbica/Día del libro.
• Mayo: #ByeByeHaters . Homofobia, Transfobia, Bifobia.
• Junio: #ElOrgullodeSerIguales . Diversidad.

Para el desarrollo de esta línea, se realizarán 3 guías didácticas, una por cada trimestre, cuya temática va a estar centrada en el desarrollo de las competencias emocionales con perspectiva de género.
Estos materiales didácticos estarán organizados de tal forma, que se potenciará el aprendizaje autodidacta, siendo el propio alumnado el que haga las actividades propuestas de manera autónoma, pudiendo encontrar los materiales en eScholarium.

De esta manera la estructura es la siguiente:

1er trimestre: Conciencia emocional .Sustentada en el fomento de las capacidades relacionadas con la toma de conciencia sobre las propias emociones y de las emociones de los y las demás. El desarrollo de esta competencia es esencial para avanzar en las siguientes.
¿ Qué siento yo? ¿Qué sienten los demás? ¿Por qué me siento así? ¿Por qué reacciono así cuando me siento?

2º trimestre: Regulación Emocional. Sustentada en el fomento de las capacidades para gestionar las emociones de manera adecuada. Es imprescindible entender la relación entre emoción y comportamiento, puesto que, las emociones surgen de acciones y éstas, tienen una expresión comportamental. Vocabulario Emocional; Aceptación emocional; Aprendizaje de técnicas de relajación.

3er trimestre: Autonomía Emocional. Sustentada en el fomento de características diversas y amplias, tales como: autoestima, autoconfianza, resiliencia, responsabilidad, autoconcepto. 
El resultado final del desarrollo de esta competencia se centra en un equilibrio entre dos conceptos antagónicos como son la dependencia emocional y la desvinculación emocional.

Se organizará un total de 3 conversatorios online, uno por cada trimestre, previa preinscripción y abiertos a todas las familias pertenecientes a los municipios adscritos a la Mancomunidad Tajo Salor, del mismo modo estarán disponibles al resto de la comunidad.